الدكتور سراف الدين كيديك profile picture

أستاذ مساعد

الدكتور سراف الدين كيديك

الدكتور شرف الدين جديك أستاذ مساعد في القيادة التربوية بجامعة حمدان بن محمد الذكية. يتمتع بخبرة تمتد لأكثر من ثماني سنوات في التدريس الجامعي، والبحث العلمي، والإدارة الأكاديمية، مع تركيز واضح على توظيف التقنيات الناشئة لتطوير القيادة التعليمية وتحسين ممارسات التعليم في البيئات الذكية والمستقبلية.

كلية التعليم الإلكتروني

السيرة الأكاديمية

  • التقنيات الناشئة والقيادة الذكية في التعليم
  • الابتكار التربوي وإدارة التغيير
  • التعليم الشامل والاستعداد للمستقبل
  • الشراكات بين الأسرة والمدرسة في العصر الرقمي
  1. دكتوراه في الإدارة التربوية
    جامعة ولاية ميشيغان، الولايات المتحدة الأمريكية، 2018
  2. ماجستير العلوم في القيادة التربوية وتحليل السياسات التعليمية
    جامعة ويسكونسن–ماديسون، الولايات المتحدة الأمريكية، 2013
  3. بكالوريوس في الإرشاد والتوجيه النفسي
    جامعة إسطنبول، تركيا، 2009

الدكتور شرف الدين جديك أستاذ مساعد في القيادة التربوية في جامعة حمدان بن محمد الذكية، ويتمتع بخبرة تمتد إلى ثمانية أعوام في مجالات التدريس الجامعي، والبحث العلمي، والإدارة الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي.

وقبل انضمامه إلى جامعة حمدان بن محمد الذكية، شغل منصب أستاذ مساعد في جامعة أماسيا في تركيا، حيث أسهم في تطوير برامج الدراسات العليا في القيادة التربوية والسياسات التعليمية. كما عمل لفترة في مديرية تعليم أماسيا، مساهماً في دعم مبادرات تطوير القيادات المدرسية.

وخلال فترة دراسته لمرحلة الدكتوراه، قام بتدريس مقرر جامعي في جامعة ولاية ميشيغان، مما عزّز خبرته في إعداد القيادات التربوية وتدريب المعلمين. وإلى جانب عمله الأكاديمي، شغل الدكتور جديك أدواراً تحريرية كمحرر مساعد ومحرر مشارك في ثلاث مجلات علمية محكّمة، مساهماً في دعم النشر العلمي في مجالي القيادة التربوية والسياسات التعليمية.

أحدث المنشورات العلمية

عرض لأبرز المنشورات الأكاديمية التي توثّق مجالات البحث، والعمق المنهجي، والمشاركة العلمية.

  1. Gedik, S., Bellibas, M., & Polatcan, M. (Under Review). Instructional leadership and student achievement through the mediation role of school policies and parental involvement: Cross-national evidence from PISA 2022. Journal of professional capital and community.
  2. Gedik, S. (2025). Conceptual evolution of parental involvement in a developing context: insights from Türkiye. Journal of Family Studies, 31(2), 338-359.
  3. Yiğit, M., & Gedik, S. (2025). Exploring Parental Involvement in Education: The Experiences of Single Mothers in a Developing Country. Participatory Educational Research, 12(5), 275-291.
  4. Aydın, M., & Gedik, S. (2024). The Perspective of Policy Practitioners in Education: Temporality of Change. Manisa Celal Bayar University Journal of The Faculty of Education, 12(2), 219-237.
  5. Keskin, C., & Gedik, S. (2024). Perceptions of School Principals and Teachers Regarding the Creation of Teaching Career Ladders. The Journal of Buca Faculty of Education, (59), 689-708.
  6. Gedik, S., & Urkmez, B. (2024). Challenges to authentic home–school partnership for parents of children with ASD: a qualitative case study. International Journal of Inclusive Education, 28(13), 3101-3123.
  7. Gil, E., Gedik, Ş., & Ginanto, D. E. (2023). International parents navigating parental involvement in a US school: A call for intentionally responsive schools. Journal of Multilingual Education Research, 12(1), 3.
  8. Urkmez, B., Gedik, S., & Guzen, M. (2023). Experiences of parents of children with ASD: Implications for inclusive parental engagement. Journal of Child and Family Studies, 32(3), 951-964.